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推进与高水平研究型大学相适应的制度和文化建设

文章作者:高等教育 上传时间:2019-11-03

编者按:大学文化是大学发展过程中积淀的精神财富,蕴涵着大学的灵魂和精髓,是大学生存、延续、发展的支柱和根基,是大学的核心竞争力所在。大学文化是大学的软实力,体现大学的综合实力。一流大学,要有一流文化。我校历来重视大学文化建设,特别学校第十二次党代会报告明确提出要“弘扬大工传统,加强大学文化建设”,体现了学校对肩负历史使命的准确把握,体现了学校对文化建设的高度自觉。全面推进大学文化建设,在传承和创新中打造具有我校特色和优势的大学文化,经过几年来坚持不懈的推动,我校文化建设正如火如荼、扎扎实实走向深入,形成了规划科学、制度健全、特色鲜明、保障有力的文化建设工作新格局。为全面总结和展示近年来我校文化建设工作的成果和经验,新闻网特推出系列报道,为助推国内高水平大学第一方阵的领军型大学和国际知名的高水平研究型大学建设提供文化动力和文化保障。

“一所好的大学,在于有自己独特的灵魂,这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律,不可能出世界一流大学。”这是今年年初温家宝总理在《政府工作报告》征求科教文卫体界代表意见座谈会上提出的观点。文化是一所大学的灵魂,大学制度和大学文化建设是大学发展至关重要的方面,学校在《大连理工大学中长期发展战略规划公示稿》中,明确提出了我校大学制度和大学文化建设的目标。 《规划》指出我校大学制度建设目标为:推进与国际知名的高水平研究型大学建设目标相适应的现代大学制度建设,形成能够保障并能促进学校可持续发展的完善、有效的制度体系和保障机制。大学文化建设目标为:以社会主义核心价值体系为引领,把人才培养作为根本使命,培育境界高雅、底蕴深厚、和谐向上的大学先进文化,为建设国际知名的高水平研究型大学提供不竭的精神动力和文化支撑。 那么,通过什么样的战略举措,来实现这些目标,《规划》指出: 大学制度建设方面:一,坚持依法办学和依法治校。加快制定符合时代要求、体现办学特色的《大连理工大学章程》,并以此为切入点和着力点,进一步完善教学、科研、人事、学生、财务、资产、校园建设与管理等各项规章制度,建立相对完备的运行规则体系。 二,完善学校内部治理结构、深化内部管理体制改革。积极探索“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的有效实现形式,加强党委全委会、党委常委会、校长办公会、学术委员会、教职工代表大会、学生代表大会等制度建设,通过科学合理的权责划分,保证办学的有序并激发办学的活力。巩固和扩大教育教学改革、学部制改革、科研管理体制改革和人事管理体制改革的成果,促进学校事业发展。 三,落实教师和学生的“双主体”地位。坚持以人为本,保障教师和学生的合法权益,尊重学术自由,营造宽松的学术环境。突出教师在办学中的主体地位,建立并完善科学合理的评价体系与激励机制,调动广大教师的积极性;改革学生教育管理模式,提升学生工作和咨询的水平和实效性,突出学生在学校教育工作中的主体地位,调动学生自主学习和参与学校发展的主动性、积极性,建立健全全方位、全过程和全员育人的新格局。 四,建立和完善与社会的良好互动机制。探索建立学校理事会制度,畅通社会参与和监督办学的渠道;改进和提高校友工作机制和有效性,支持学校发展;深入探索学校与地方、行业、企业密切合作共建的模式,推进学校与科研院所、社会团体的资源共享,形成协调合作的有效机制,提高服务经济建设和社会发展的能力。 围绕大学制度建设,在征求意见过程中师生们展开热议,提出要积极探索动员师生员工参与学校民主管理,建立并完善教职工代表大会制度、教代会提案工作制度、教代会代表咨询视察制度、重大事项公示制度、院民主管理委员会制度和教代会民主管理委员会制度六项工作制度,以充分发挥教代会职能和作用为重点,构建可持续发展的民主管理、民主监督体系,切实维护好广大师生员工和社会公众的知情权,加大力度支持和鼓励师生员工参与学校的民主管理,认真听取社会公众的监督和建议,为学校建设国际知名的高水平研究型大学凝智聚力。 大学文化建设方面:一,提升大工精神,弘扬大工优良传统,激发师生员工的文化自觉性,为建设国际知名的高水平研究型大学而奋斗的积极性和创造性,汇聚推动学校健康发展的智慧和力量。 二,以制定和实施师德师风评价指标体系与评价机制为抓手,加强师德师风建设,深入开展职业精神和职业道德教育,增进教职工教书育人、管理育人、服务育人的自觉性;建立和实施学术道德惩戒制度和学术评价机制,规范学术道德、净化学术风气,构建求真守信、兼容并包、鼓励创新、和谐健康的学术生态。 三,突出大学生在校园文化建设中的主体地位。进一步加强学生的理想信念教育,加强以诚实守信为主要内容的品德教育,树立正确的世界观、人生观、价值观;以责任担当教育为主题,培养学生的主人意识、归属意识、大局意识和民主意识,增强使命感、责任感;鼓励、扶持大学生社团与社团活动,拓展学生发展自我、完善自我的渠道;开展丰富多彩的校园文化活动,创造浓郁的人文艺术氛围,丰富大学生的文化生活和精神世界。 四,以校部西区为切入点,加快校园文化景观与文化设施建设,推动校园文化景观、文化设施、重要典仪等载体建设,充分发挥文化环境的育人功能。 针对大学文化建设,师生们认为大学文化应反映出学校的核心理念和特色,将提升大工精神、凝聚智慧力量、形成良好风气等思想引入《规划》中,突出大学生在校园文化建设中的主体地位,加强学生的理想信念和品德教育,拓展学生发展自我、完善自我的渠道,充分发挥文化环境的育人功能非常必要,对于全面贯彻党的教育方针,营造良好的育人环境和学术环境,提高师生员工的思想道德水平和科学文化素质,提升学校的软实力,促进学校的全面发展,实现学校的奋斗目标,具有重要意义。(张平媛 学生记者 董时雨)

当大连理工大学首批文化建设丛书,历时两年8个月揭开她优美的面纱,与广大师生和读者见面时;

当“走近老教授·追寻大工记忆”系列活动开启以人叙事、以事叙史的“寻根”之旅时;

当传统的中国乐器与典雅的西洋乐器完美融合,常静新古典组合音乐会《美妙的和鸣》正式拉开第五届校园文化节序幕时;

当“榜样大工”颁奖典礼隆重举行,“我的中国梦·奋斗的青春最美丽”第四届“榜样大工”获奖学生及团队、“2013校友年度人物”和第二届“杰出校友”受到表彰时;

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一路走来,经年累月,我校大学文化建设可谓硕果满枝,令人欣喜。

她拨动着心弦,激励着精神,因为在这初夏绿树婆娑的美丽校园,不仅有师生对大工发展历史传统的追忆,有对高雅艺术的忘我陶醉,有对浓浓师恩的感佩,有对榜样力量的震撼,更有灵魂的陶冶,思想的升华。今天,师生们也在此共同见证:举全校之力,经过几年来坚持不懈的推动,大连理工大学文化建设正如火如荼,扎扎实实走向深入。

顶层设计,是对传承与创新的深刻领悟

一所将建设国际知名的高水平研究型大学作为明确办学目标的高校,会以什么样的文化软实力,与其人才培养、科学研究、服务社会的实力相匹配,达到相得益彰?是我校在改革发展过程中致力于提高核心竞争力要破解的大课题。

校党委书记张德祥在2013年学校大学文化建设工作总结会上曾有这样一段阐述:“大学文化是大学发展过程中积淀的精神财富,蕴涵着大学的灵魂和精髓,是大学生存、延续、发展的支柱和根基;大学文化是大学的软实力,体现大学的综合实力。一流大学,就要有一流的文化。”

校长郭东明院士认为,进一步开展好大工文化建设,可以更好地塑造学校的精神文化品格,升华办学理念,在激烈的高等教育竞争中办出特色、办出水平,赢得社会的美誉,赢得各界的支持,赢得青年的向往,使大工的事业永续发展。

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“走近老教授·追寻大工记忆”系列活动意义重大,是大学文化建设成果的体现,是对学生进行爱国、爱校思想教育的重要参考资料。学校原党委副书记张文翰教授如是说。

参与《屈伯川传略》主编之一田守智感慨到:“在丛书编写过程中深深被屈伯川老院长的精神感召,激励自己要不断增强党性修养和人格历炼。”

参加走近老教授采访的学生记者王爽有着深刻的体会;“老教授们严谨的思维、积极的能量让我们更加懂得大工,更加懂得责任与价值。”

由衷的心声,从学校各级党政领导,到离退休老同志,从普通教职员工,到每一位大学生,无一不对大学文化建设对我校未来发展的积极影响和重要作用,感同身受。

共识的取得源于对大学文化建设重要性的高度认同。早在多年前,学校就面对这样的命题:如何在新形势下将大连理工大学的历史文化积淀传承光大,赋予全新的丰富内涵?做好顶层设计无疑是关键。

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