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教育部禁止中小学教师给学生的补课近一年了,你身边还有补课现象吗?

文章作者:教育新闻 上传时间:2019-11-11

问题描述:

问:教育部禁止中小学教师给学生的补课近一年了,你身边还有补课现象吗?

9月26日讯,直到中秋节前两天,教育部还在抓紧出台措施,试图为愈演愈烈的校外机构培训降温。至此,教育部今年里已连发了“三道禁令”,且一道比一道堪称“史上最严”。n2018年3月,教育部印发《关于加快推进校外培训机构专项治理工作的通知》,要求坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等)出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。9月中旬,教育部办公厅印发《关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知》,提出要严格掌握教师资格条件,未能取得教师资格的,培训机构不得继续聘用其从事学科类培训工作。几天后,教育部再发《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》,要求迅速改变各类竞赛造成的中小学生课外负担过重、严重影响学校正常教育教学秩序等问题。

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问题回答:

当然有,没有少,只有多,而且你不愿意补,老师有的是办法让你补

回答:这”三道禁令”初衷是好的,作用不大。

我邻居家孩子读二年级,就开始补了英语,作文,到了三年级都快读完了,作文,英语没点提高,快放假的时候老师要让家长交下学期的补课费,我邻居就说不补了,一点效果都没有,一年还要差不多一万,结果老师就利用上课的时候给小孩不知道说了什么,两天后小孩打电话给家长说要继续补课,让我邻居把钱交了

第一道,教育机构不得“超纲学习,提前学习,强化应试”。这些问题都不大,改正就行,保正尊守,市场依然广阔。大多数学生补习的都是纲内内容。个别学霸补的是纲外内容,可忽略不计。

我小孩班主任也一样,不补的时候天天各种找你麻烦,补了就没事了。而且暑假想带孩子回老家,结果老师打电话要补课,不愿意,就说你孩子不补跟不上之类的话,反正就是不补也要补,交了钱,要请假要出游的可以

第二道,教师资格证。教育机构聘请的基本为两类人,师范大学毕业未找到工作或是就打算在教育机构干的(工资高,自由)毕业生,还有学校离职或兼职的正规教师(也有退休的),资格证对他们来说就是吃饭的家当。

之前我有看到一个提问说现在的人故意黑老师,恶化师生关系,给社会造成恶劣影响,我只是实话实说了一下现在有的老师私下逼人补课的这种现象,就有人,应该也是老师吧,很不爽

第三道,取消各类竞赛。这是学校的事,学校不搞竞赛,教育机构巴不得,省心了。

上有政策,下有对策。

这所谓的“三道禁令”其实是隔靴挠痒,无关痛痒。

在当下环境中,尝到甜头后,怎么可能禁止得了,只是换了一种方式而已,打打擦边球还是可以的。

学生补课大多是因为在学校没学到充分的知识。同样的知识点,学校老师讲的不够全面,或者不能理解,不会应用,不会举一反三,逐类旁通,到了补课老师那里却都能解决,不能解决的想办法为学生解决,因为他不解决,就有可能被淘汰。市场是残酷的。

本人前期就是从事互联网教学方面的,所以见到的很多,当有政策的时候,绝对在短期内就会有对策出来。

是我们学校老师业务水平差吗?不是,决不是!而是因为我们学校老师没有竞争,教的好坏,待遇差别不是很大,缺乏动力。带的学生多,不能差别化教育,有些学生必须补课。

讲个例子吧。去年的时候,对于抓补课很严,很多老师也就不敢明目张胆的给学生补课了,所以当时在短期内就出来了很多互联网教学。

所以,解决学生上补习班的问题的根在学校,在学校的教师。如果有一天,学校的制度创新,学校老师老师能根据学生具体情况,差异化上课,也许课真的不用补了。

互联网公司负责搭建教学平台,然后在学校周围两三公里范围内组好教学场地,装修成一个一个的卡位,单独的小空间房屋。

回答:想通过文件使教育市场变冷,只怕最终的结果只是杯水车薪罢了。

然后找到学校谈合作,以班级或者年级为单位,找一些老师来办公地上课,孩子在家学习,基本上都是让所在班级的教自己班级的学生。

我们得清楚,为什么教育市场如此火爆呢?最关键的原因,是因为高考。整个高考机制没有发生改变,那么想让教育市场冷却,变得清淡起来,那真的是痴人说梦。

报名一般都是由班主任在全班通报,主要是周末和寒暑假期间,说是自由报名,不强制,但是学生家长知道了可不这么想。

为何?图片 2

1、别的孩子补课了,我家孩子就落后了

因为,有学校的地方,就有差生。就算不是差生,也想着更优更好。所以,无论是对于哪个层次的学生,都有其对应的辅导机构。特别是对于城市里的中小学,试问,有几个不报辅导机构的呢?就拿我教的上个班来说吧,曾经进行过统计,一个班67人,有58人都报辅导班,而且还有将近40人报的还是两个辅导班,更有五六人报的班达三个以上。图片 3

2、不报名那我家孩子以后在学校就得不到老师的关照了。

你就说说吧,这个蛋糕有多大,有多肥。

所以说基本上每个班报名都是满员的。

放着这么大的市场,怎么可能冷却呢?

利益分配就是公司、学校、班主任、任课老师这种层次各占比例。宣传时的好处就是,自己班的老师教自己班的学生,这样老师知道进度在哪,也了解自己的学生,家长也放心学习效果。

纵然有明文规定,如此一来,被清退的只是些虾米型辅导机构,反而成全了那些中等规模的辅导机构。

最主要的补课费用比去培训机构要便宜得多,家长也乐意掏这个钱。

而费用,只怕就得多得多了!

而老师以前补课也就是带十几二十个,现在一下子是全班人,费用低,但是人员多了。分到手里的比以前自己提心吊胆挣的更多了,而且还没有风险。何乐而不为呢

再退一步说,那么多家长都需要给孩子补课,就算再怎么发文,又能起到什么作用呢?难道说,你真的有时间和精力,一家一家地排查吗?图片 4

你可能会说,这样也可去举报啊。

说实话,尽管文件很严格,然尔对于三线城市而言,并没有感觉到什么风吹草动。这一点从我们学校四周各种各样的虾米型辅导机构就能够看出来。依然活跃着,各种宣传着。

确实有人举报,但是企业是有应对办法的,我们时提供一个平台给学校,目前升学率这么重要,老师免费给学生补课,牺牲了自己的时间,都是为了孩子,这难道有错吗?

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教育部连发“三道禁令”,可补课市场决不会变冷,理由如下:

一节课定价十几块钱每人,一门课程也就两三百吧,这比去培训机构一门课上千元的要便宜多了,重点还是代课的是自己孩子的老师。

首先我们来回顾一下教育部三道禁令的内容:

企业赚钱是合法的吧,我们要提供服务器、数据库、网络贷款等等,这些都是要钱的,总不能企业自己到贴吧,企业可不是慈善堂。

第一道禁令:2018年3月下发的通知,主要是纠正校外培训机构的“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”的不良行为;

记得一个做这行朋友说过,去年一年某市一所重点中学,一年下来,他们企业就赚了两千多万,企业还只占整体利益的20%不到,那么你可以想想占重头的老师能拿多少?在这就不多说了。

第二道禁令:9月中旬下发的通知,主要针对的是校外培训机构师资的资质问题;

我说的是不是有点多了,这样说不好吧!!!

第三道禁令:不久前的通知内容是不准校外培训机构以各类竞赛为名增加学生课业负担的问题。
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我儿子初三了,今天正在中考。三年来都去老师开的补习班补课,平时周末开课,寒暑假也有假期班。对于开补习班,老师和家长那是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。对于老师来说,既能增加收入,又能提高本班的成绩(尽管对于部分不爱学习的学生来说没什么用),两全其美:对于家长来说,一方面不去怕孩子落后(是的,不少家长还是极力要求老师开班的),另一方面不参加就怕惹老师生气,不理自己孩子的学习或者采取调座位到后排边角等手段惩罚(这种情况还真有,而且常见),于是无一例外都让自己孩子参加补习班,没人敢埋怨收费多,还要不厌其烦地在微信家长群里一见老师发言就要跟着喊:谢谢老师!老师辛苦了!然后几十个学生家长就接着复制这个句子不断刷屏,手机不设置免打扰的话就连续响个不停……这反映了家长们爱子心切和无奈的心理,现状就是这样,不想去补习班的,往往只有学生本人。

从以上内容中大家不难看出没有一道禁令是不利于校外培训机构发展,影响其生意的。教育部所发所谓禁令全都是规范校外培训机构的,明显的意图是希望校外培训机构健康发展,更好地满足市场的需求,服务于大众。让集社会力量办学成为国家中小学教育的补充,从而为教育产业化推波助澜。

教育部虽然禁止中小学教师给学生补课,时间有一年了,但是补课的现象普遍存在,在我们这里,当地主管部门,也做了一些行动,到各个小区补习班,到各个办学机构,去查,对不合格的取消,可是屡禁不止。

因此,我认为今后的补课市场,不但不会变冷,反而会越来越热。未来的趋势是,广大中小学生放学以后,走出校门,就会走进校外培训机构的校门。至于学生的课业负担,家长的经济负担先不用管。广大家长朋友们就准备好充足的钞票吧!
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回答:只要买方市场饥渴,市场就永远不会冷却,必须要正确疏导,而不是头痛医痛脚痛医脚,简单到只靠压制和禁令,那样是不行的,根本无济于事。

上有政策,下有对策。

补课市场是一个双方都热的市场,老师热衷于此,而家长也有这个需求,所以一拍即合。你在明面上严格禁止了,但他们会有若干暗地里的方式,买卖双方都在心照不宣的交易,你打压你查处永远是搞不完的。

补习班的老师,发挥游击战术,你来查我,我就躲,你白天查,我晚上上课。

关于校外补课,我们的规定下了一个又一个,口气一次比一次强硬,但有什么用呢?校外补课不但没有得到有效遏制,反倒搞补课赚外块的老师更多了,成为了打不死的小强。其实,靠行政禁令,可以将个别现象及时压制取缔,但当这个现象成为普遍问题后,你就得认真分析研究它存在的土壤了,肯定是有些制度的设置出现了问题,存在不合理的现象。

我认识的一个老师,在当地部门查的比较严的时候,白天,通知学生不上课,改在早上6:00~8:00之间,晚上7:00~9:00之间。这个时间,检查人员已经下班,没有人管。或者是通知学生,暂停两周时间上课,等到检查人员查得不那么紧,再通知学生上课。

当补课浪潮袭来时,任何家长都不可能避免,不参与进去就意味着要落后,就担心孩子的成绩会受影响,所以就要被动的去参加补课。有很多校外补课并一定是老师主动的,而是有很多家长主动要求的,所以在对待检查时,老师和家长就很容易结成统一战线,做的更隐蔽更难以查处。

也有的老师,改变上课地点,在隐蔽不被人容易发现的地方上课,并有专人看守。

校外补课的根源,其实还要从校内的课程设置和教学思路上去查找问题,不要单纯的把板子打在教师身上,当家长的需求没有了,你鼓励他们他们也不会参加。

我认识了一位老师,在一个单位的大院子里,在最隐蔽的地方,给孩子上课,上课的地点离大门300米左右,有什么情况,看守人员马上通知上课老师,及时撤离。

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回答:

金钱最有吸引力,为了钱敢于冒风险。

我认为有需求就会有市场。有需求吗?肯定有,因为孩子需要考学,而所有学生的学习程度参差不齐,对于学习比较弱的怎么办?家长是让孩子补还是不补呢?图片 9

虽然学校大会小会地讲,老师不要进行有偿家教,还签了责任书,杜绝有偿家教。十几年了,个别老师还是乐此不疲,因为随便收几个学生,赶一个学期的工资,是一笔不小的收入,谁和钱有仇呢?

所以,只要有需求,市场肯定会存在的。但在之后的校外补课市场肯定会有所变化。

  1. 首先,校外的任何辅导培训机构应该会更加规范。毕竟开始有政府部门介入,所以,就会存在检查、督导、甚至规范其部分行为。

  2. 其次,在职教师公开出去进行有偿补课、辅导的行为会少之又少。毕竟任何一个在职教师不会拿着自己的饭碗开玩笑!毕竟这已经变为衡量教师的一道红线,或者说属于师德的底线。一旦触碰,留给自己的可能就是无法弥补的损失。

  3. 第三,家长也会由此付出更加高昂补课费用。一旦市场上小的,不成规模的辅导机构日渐减少,如只剩下成规模的辅导机构,他们一旦垄断市场后,价格就可想而知了。图片 10

  4. 第四,只要教育资源有限,需要通过硬性的考学的方式来选拔人才,那么辅导机构就不会消亡。无论是中招,还是高考,都像挤独木桥一样。任何一个家长都想让自己的孩子挤过去,但指标是有限的,这是硬性的规定。优质的高中资源是有限的,名牌的大学也是有限的,谁去上?能力强者去上!成绩高者去上!榜上有名者去上!怎能榜上有名?决不能掉队!掉队了怎么办?想办法补上!谁来补?……

  5. 除了目前的一刀切之外,还有一种特殊的人群需要考虑。留守儿童!不仅仅是在农村,在城市学校里也存在不少留守儿童,实际上他们也是来自农村,只不过是在市里上学,但又不能住校,怎么办?放到学校周边的“托班”!托班是什么机构?既提供吃,又提供住,还提供辅导作业的个人机构!像这样的如何取缔?取缔了,这些留守儿童怎么办?赶回家?家长带着去上班?但是我们国家还有一种现象——到了高考时候,只能全部“被赶回”老家高考,因为孩子的户籍在老家。无论孩子小学、初中、高中在哪儿上,高考,毕业回到本地报名……作为父母,怎么办?还是得让孩子在老家上!自己又无法长期照顾,怎么办?还是得找“托班”。

唉,所以有时候,有些问题的出现,不是说一纸命令就可以轻而易举就可以连根拔起,一劳永逸了。任何问题的背后,都会存在千丝万缕的联系,这些联系总有一些会牵扯到目前我国社会中的一些深层次问题!

教育无小事,教育是国之根本。动之则会动全身……必须要有心理准备!图片 11


初中一线教师,兼任班主任德育工作。每天为大家带来专业、可信的教育评述。我会尽量回答您的留言,期待您的“关注”,感谢您的高抬贵手——“点赞”支持!

回答:9月26日教育部针对校外教育培训机构的通知已经是今年的第三次了,但效果如何?还得一段时间的观察。
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现在的教育一切指向都是孩子的高考,高考政策几十年不变,因此教育部这些限制校外教育培训机构的通知应该还会是流于形势,作用有限。
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说说当今学生的教课书,这里面问题极大!教育部要求给中、小学生减负,课本是确实变薄了。但如果你是一位合格的学生家长,你就会发现课本中空空如也,连基本的公式定理推论都不全,因此一门功课再配上若干本讲义和习题集,学生根本上就没有减负,相反的书包越背越重。
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现在的校外教育培训机构着眼的是中考、高考和外语教学,这和当今的社会需求紧密衔接。有需求才会有市场。如果中、高考政策不改变,热络的校外教培机构还会像现在一样。
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回答:教育培训领域里的乱象肯定需要治理,但像很多人希望的那样一禁了之,并不现实。只要稍微有点教育经验的人都知道,公立学校一个班40多个孩子,1门课每天的教学时间撑死了也就1个小时左右,再好的老师也很难在这短短的时间里照顾到所有的学生,学生因为种种原因自然会产生学习上的差距,只要家长不想放任这种差距,就自然会产生补课的需求。这种客观存在的需求是很难禁止住的。所以我们看到教育部发的文件里并没有提出要禁止学科培训,而是治理其中的“超纲”“提前”“强化应试”等不良行为。既然是治理而不是禁止,那合法合规的补课肯定就是允许的,对补课市场的影响肯定有,但是不是会变冷,并不是几个文件能说了算的。对这种因刚性需求而产生的行业乱象,治理起来难度是很大的,列位不妨参考一下这些年对房价的“治理”,从几千一平直接治理到几万了。

从我的经验看,家长们在补课这件事情上,基本上也分成截然不同的两派,一派是想方设法的补,另一派是打死也不补爱谁谁,但最终,如果别的孩子都在补,自家孩子多半就会扛不住,最后不愿补的也就随大流了。头几年认识一个重点大学的数学教授,扛不住孩子的压力给他送到了奥数班,那痛心疾首的样子就像孩子进了黑砖窑一样,真的很无奈呀!

就算补课市场变冷又如何?家长的负担就减轻了,焦虑就没有了?学校里就都是好学生了?人人都能上好大学了?只要优质教育资源依然稀缺,大家就会用各种办法去争抢,学区房就是其中的一个例子,在一线城市买学区房的投入,可比补课成本高多了。

回答:凡是有因才有果。补课只是果,不是因。教育部也没有禁止补课,只是在规范校外教育机构,规范他们的教学、销售、硬件、师资等。

课外补课的表层原因是,父母的教育焦虑;深层原因是,我们国家优质教育匮乏、公众的不安全感等。前几日老杜结合自己家教育情况,写过一篇原创文章,反思“为什么现在家长都这么拼?”希望对大家有所帮助!

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